¡Feliz Navidad! y mejor año nuevo... ¡pero para todos y entre todos!.

Cuando llegan estas fechas navideñas y nos deseamos unos a otros "una feliz Navidad" solemos también añadir: "Y que el año  nuevo sea mejor que el anterior".

Y decimos bien, ¡qué menos que pedir o soñar esa bondad para con todos!.

Pero... ¿será el año nuevo mejor sólo porque cambie un numerito?.

Ser pareja cada día

Vivimos un tiempo siendo novios y pudimos haberlo hecho de muchas maneras pero durante ese espacio de tiempo todo parecía ser maravilloso -realmente lo era-: nos resultaba facilísimo ponernos de acuerdo para todo (bastaba con que uno de los dos planteara cualquier cosa e inmediatamente el otro respondía apoyando, la mayoría de las veces, esa propuesta); no hacía falta pedir ayuda a la pareja pues antes de hablar ya le teníamos a piñón tratando de sacarnos de cualquier apuro; si alguna vez había diferencias se resolvían mediante un diálogo siempre respetuoso... y si en algún instante asomaban los celos...,

¡Y dicen que estamos en crisis!

- "¿Llevas la cartera cariño?", le pregunta la mujer a su pareja cuando ambos iban a entrar a la gran superficie comercial.

- "Naturalmente mi amor, ¡vaya pregunta ésa!".

- "Mira que no podemos dar muchas vueltas, hay muchas cosas que hacer y nos quedan pocos días para poder llegar a todo bien".

- ...

¿Qué preguntas?

Sí, ¿qué preguntas hacer a nuestros hijos?.
Parece una bobada pues diríamos:
- "Todas las que nos sirvan para saber de ellos y poder entablar una conversación de tú a tú en la que ambos nos sintamos a gusto en esa comunicación y poder compartir nuestros respectivos mundos,...".
En esa respuesta, si nos fijamos, hay muchos elementos clave: "conocimiento de nuestros hijos, ambiente de confianza, naturalidad, acogida mutua,..."; la cuestión  siguiente sería: "¿Obtenemos eso en todas nuestras conversaciones iniciadas por una pregunta?".

Murió mi madre, ¿qué le decimos al niño?.

Autora: Christine Legrand / La Croix

Tomado de: http://www.religionenlibertad.com/articulo.asp?idarticulo=32046

Los niños se plantean preguntas sobre la muerte, y los adultos, al responderles, se suelen sentir incómodos.

Sin embargo, es necesario hablar con ellos para su desarrollo y por los lutos a los que se tendrán que enfrentar.

«Los niños saben tanto como nosotros, los adultos, sobre la muerte: es decir, nada de nada», dice el psiquiatra Daniel Oppenheim.

Y los adultos no se atreven a hablarles de ella. Piensan que son demasiado jóvenes, que no lo entenderán. Tampoco quieren que los niños vean su ignorancia sobre el tema.

Y, además, los niños miran a la vida, es mejor no causarles inquietud.

Hijos como agua

Mi odontóloga me contaba hace unos días su temor ante la llegada de sus hijos a la adolescencia. "¡Puf!, los problemas que me esperan", me decía con cierto escalofrío.

Como es un problema universal que nos afecta, antes o después, a todos los padres de familia, me he decidido a contaros mis certezas y experiencias.

El principal remedio para las tensiones y conflictos de la adolescencia es la UNIDAD de los padres, casi me atrevo a decir que es el definitivo remedio. Una unidad hecha de amor, de sintonía, de estrecha comunicación y de coincidencia en los valores que queremos transmitir a nuestros hijos. Ahí es donde suele comenzar el fracaso como padres.

Ser "voluntarios"

Una de las consecuencias de la actual  "crisis económica" en España es esa absurda obsesión por dejar a la gente en la calle "para reducir gastos" (como si eso resolviera realmente algo; más bien lo empeora y hace que el hoyo se haga cada vez más profundo y se haga más difícil salir de él). La cuestión en la que queremos entrar aquí es en una de las consecuencias del paro: aumenta nuestro "tiempo libre" y nuestra disponibilidad para realizar cualquier cosa.

¿Cómo ayudar a los hijos en los estudios?

En el artículo "Le cayeron 3 suspensos en la 2ª evaluación" apuntábamos algunas ideas que podrían responder a la pregunta que abre este nuevo artículo. En él, sobre todo, proponíamos establecer un diálogo franco, honesto con nuestros hijos cuando ya han caído algunas "calabazas"; era y es un diálogo que también se puede tener ahora mismo, cuando todavía estamos arrancando pero ya cogiendo velocidad en este nuevo curso escolar.

Poner las cosas en su sitio.

¿Y la catequesis?

Toño y Luis son vecinos de un mismo edificio, van caminando juntos y conversando cuando se encuentran a un amigo común: Ernesto. Este último nada más saludarles les pregunta:

- "¿A ustedes no les han dicho nada sus hijos sobre eso de la catequesis?".

- (Toño): "Sí, se ve que el mío habló estos días con otros niños que van a eso pero yo no lo voy a dejar, ya tiene bastante con que le apuntara a Religión. Luego ya hablaremos con su señorita de Religión para que nos haga un certificado y así podrá tomar la 1ª Comunión".

En octubre empiezan

Sí, en octubre empiezan las "actividades extraescolares" en los colegios. No todas las que sería de desear "porque la administración pública -como ya es habitual- no tiene dinero para pagar su mantenimiento" (monitores, materiales, etc...) pero sí unas cuantas, dependiendo de la situación en que se encuentre cada centro docente y de otros factores: solvencia del APA, de las propias familias, intereses del alumnado y de sus familias, etc...

¿Qué son las "actividades extraescolares"?.

Son aquéllas en las que los niños y niñas del centro escolar realizan fuera del horario lectivo (por las tardes, generalmente) y en las cuales se ofrece formación complementaria a los conocimientos académicos:

Celebraciones especiales del año...

A veces, podemos tener este diálogo con nuestros hijos:

- "Hoy en el cole nos juntamos todos los niños en el patio, cantamos canciones, hicimos juegos,... algunos recitaron poesías sobre la paz; todos los niños del cole participaron, desde los más pequeñitos de Infantil hasta los mayores de 6º. Estuvimos así toda la mañana. Fue todo muy bonito".

¿Nos podríamos comunicar más y mejor?

En abril de 2012 publicábamos un artículo titulado "¿Podemos hablar?"; les invitamos desde estas líneas a retomarlo y leerlo con calma, pensando en sus propuestas sobre todo. En el hacíamos un sencillo y breve análisis de lo que sucede en las relaciones FAMILIA-COLEGIO, explicábamos también de manera resumida las RAZONES que nos mueven a fomentar esa relación y su para qué, para concluir con una serie de pistas para crecer en amplitud y profundidad en ella.

A  poco que hayamos pensado sobre ello diremos:

Un nuevo curso

Hace un año publicábamos en este blog un artículo titulado "¡Al cole!" que, por cierto, les invitamos a releer porque no por ser algo"del año pasado" ya no tenga vigencia -la sigue teniendo-.

En aquel artículo hablábamos de todas esas cosas que se ponen en marcha en menos de un mes y suponen una auténtica revolución, mil cambios:

Para tener éxito en la educación de su hijo

Todos los padres y madres, educadores, maestros, etc... sabemos que no hay "recetas" maravillosas, no hay fórmulas mágicas que lo arreglen todo -ya nos gustaría a más de uno o a más de una- pero sí hay maneras de hacer, sí hay actitudes que podemos adoptar y mientras las mantengamos, mientras no perdamos nunca ese "norte"... lograremos acercarnos cada vez más a eso que queremos conseguir.

Lo que a continuación exponemos no es un decálogo más "para que quede bonito y estético" sino que es algo para VIVIRLO como actitud, como intención, como impulso que nos salga de dentro cada día, a cada instante,... aunque no nos sea fácil a veces o incluso nos parezca que estemos lejos o a mitad de camino,... lo importante siempre será "la dirección en la cual nos movemos o queremos movernos".

Educar para el ocio y el tiempo libre

Nos acercamos al tiempo vacacional de verano: julio y agosto íntegros ¡sin colegio!. "¡Qué bueno, maravilloso, fantástico!,... o ¡qué difícil, vaya problema ahora para compaginar trabajo y atención a los hijos!,..." (esto último si tenemos la suerte de tener trabajo, por supuesto).
Depende de las respectivas circunstancias que vivamos esta situación nos afectará más o menos y la resolveremos también de muy distintas maneras.

Pensar antes de actuar.

1. ¿Tenemos un plan familiar para los meses de julio y agosto?, ¿qué hacer y cómo desde la última semana de junio a la primera de septiembre?.
2. ¿Esperamos “notas bajas” en los boletines de nuestros hijos?, ¿cómo hacer en verano para que se presenten a primeros de septiembre mejor preparados?.
3. ¿Tenemos claro cómo armonizar "trabajo-descanso-convivencia"?, ¿cómo conseguirlo?.
4. ¿Qué recursos municipales y de otros organismos conocemos que pueden ayudarnos a convertir estos meses de verano en algo productivo y al mismo tiempo divertido para todos?, ¿cómo aprovecharlos bien?.
5. ...

Total, por un papel más...

Paseamos por la calle, una plaza, un parque,... delante de nosotros caminan dos personas que acaban de comprarse un helado;  una de ellas, una vez desenvuelto esta delicia, bota sin más el desperdicio al suelo, ante lo cual  reacciona la persona acompañante diciéndole:

- "¿Qué hiciste?, ¿por qué lo botaste al suelo?".

- "¡Qué más da!, ¿no ves cómo está todo?, ¿acaso soy la única persona en el mundo que bota papeles al suelo?".

Nos suena esto ¿verdad?. ¡Cuántas veces nos mostramos descuidados y poco respetuosos con nuestro entorno "sólo porque otros también son tan descuidados", consciente o inconscientemente. ¿Es sólo una papel o un plástico más?, ¿sólo es una colilla más?, ¿un chicle más?,...

Por otra parte ¿conocemos a alguien que "no quiera tener un entorno más sano, más limpio, más respetuoso con el Medio Ambiente"?. Todos, en mayor o menor medida, de unas formas o de otras, todos anhelamos este cuidado, todos lo reclamamos.

¡Vida sana!

Decía un sabio que "la humanidad es muchas veces un poco absurda porque nos pasamos la mitad de nuestra vida estropeando nuestra salud y la otra mitad tratando de arreglar esa mala salud". ¿Nos parece que es así?.

El día 31 de  mayo se celebra el "Día Mundial sin tabaco"; uno de los vídeos que al respecto pueden hallar es el siguiente:

• Día Mundial Sin Tabaco.

El vídeo trata de impactar, es algo sensacionalista, es verdad, pero nada de cuanto plantea es ajeno a la realidad. A partir de él podemos plantearnos:

Sólo come de capricho

A veces lo oimos de otros familiares y amigos, otras o al mismo tiempo "lo vemos en nuestra propia casa". Lo sufrimos más cuando lo observamos en nuestros hijos: comen poco, si comen en abundancia es sólo de unos alimentos y nada de otros, es una guerra cada vez que llega la hora de comer,... ¡cómo quisiéramos ver a nuestros hijos bien alimentados!... y no de capricho.

El 28 de mayo se celebra una jornada dedicada a reflexionar sobre las condiciones que influirán en el derecho a la nutrición de miles de millones de seres humanos:

• Día de la Nutrición.

Mientras unos en determinados ambientes socioeconómicos tienen que hacer dieta para no engordar demasiado, apuntándose a gimnasios y demás actividades para prevenir problemas de salud derivadas de una alimentación inadecuada... en otros muchos lugares del planeta el problema es sencillamente SUBSISTIR.

Un día dedicado a la familia

Cada 15 de mayo de cada año se celebra a nivel mundial el  “Día Internacional de la familia”. Así lo determinó la Asamblea General de Naciones Unidas el 20 de septiembre de 1993 en su resolución 47/237.

¿Sería necesario dedicar a determinados temas “días especiales” si en ello no hubiera problema alguno o nos fuera de maravilla en ello?. O bien: ¿puede servirnos esta celebración para valorar también lo que vamos consiguiendo juntos, sin necesidad de que haya problemas que justifiquen que aumentemos sobre esta comunidad nuestra atención?.

El “Día de la familia” es todos los días.

No serviría de nada centrar la atención en nuestra experiencia familiar, al menos un día al año, si durante el resto del calendario la tuviéramos desatendida. En la familia hay problemas ¿habrá quien no los tenga?; la cuestión no es por lo tanto que los haya o no sino el que valoremos “la forma de afrontarlos”, cómo tratamos de solucionarlos, cómo resolvemos los conflictos y “cómo hacemos para lograr en ella el ambiente, la realidad, que a todos nos gustaría vivir en ella”.

Claves para educar en lo afectivo-sexual

1.- PERSPECTIVA DE LA FELICIDAD.

Si mirásemos todas y cada una de nuestras actitudes en la vida, todo cuanto pensamos, hacemos o queremos hacer, desde la pregunta: "¿Hallo en esto verdadera felicidad?, ¿me realiza verdaderamente como persona?, ¿me sirve para dar respuesta al sentido vital que busco?"... muy posiblemente las respuestas y las decisiones a tomar serían distintas a aquéllas que tomamos a bote pronto o de forma impulsiva.

Es que... ¡no lee nunca!

¿Les suenan estas frases?:

- "El niño podría estar leyendo perfectamente (tiene edad, recursos materiales, dedicamos tiempo en el aula para la lectura,...) y todavía anda silabeando".

- "Pronuncia bien las palabras que lee... pero no sabe respetar los signos de puntuación ni tampoco entona bien las preguntas ni las exclamaciones".

- "Sí, no lee mal,... pero es que no retiene nada, no logra dar explicación de lo que acaba de leer".

- "Si leyera en casa un poco más le iría mucho mejor en la comprensión lectora y en los estudios".

- ...

¡No digas cochinadas!

¿Se acuerdan ustedes de esta expresión?. Los que ya pasamos de cierta edad la escuchamos alguna vez de nuestros padres cuando "nos atrevimos" a hablar de las "cosas relacionadas con el sexo" (genitales, deseo sexual,...). Algunos cuentan que la cosa era aún peor: caía algún cachetón y la consiguiente reprimenda:

- "Eres una chiquilla todavía, ¡no sé cómo puedes andar pensando en eso!".

Le cayeron 3 suspensos en la 2ª evaluación

No son o no somos pocos los padres que antes o inmediatamente después de Semana Santa comprobamos en el boletín de notas que “nuestro hijo, hija, suspendió algunas materias –las que sean- en el segundo trimestre del curso... y no se observa mejoría respecto al primer trimestre. ¡se está jugando repetir curso!.

Algunos se lo esperaban ya: han visto cómo el  hijo iba trabajando y… sí, se veía venir que no iba a aprobar todo; otros se sorprenden (quizás el chico camufló muy bien sus malos resultados y además en casa aparentaba mucho esfuerzo);… pero a todos nos disgustan cosas así, nos asusta, sentimos cierta decepción,… quisiéramos otra cosa mucho mejor.

¿Qué es la "Semana Santa"?

La Semana Santa es la conmemoración anual cristiana de la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús de Nazaret. Por ello, es un período de intensa actividad litúrgica dentro de las diversas confesiones cristianas. Da comienzo el Domingo de Ramos y finaliza el Domingo de Resurrección, aunque su celebración suele iniciarse en varios lugares el viernes anterior (Viernes de Dolores) y se considera parte de la misma el Domingo de Resurrección. La fecha de la celebración es variable (entre marzo y abril según el año). La Semana Santa va precedida por la Cuaresma, que finaliza en la Semana de Pasión donde se celebra la eucaristía en el Jueves Santo, se conmemora la Crucifixión de Jesús el Viernes Santo y la Resurrección en la Vigilia Pascual durante la noche del Sábado Santo al Domingo de Resurrección.

Durante la Semana Santa tienen lugar numerosas muestras de religiosidad popular a lo largo de todo el mundo, destacando las procesiones y las representaciones de la Pasión. El ciclo vacacional que le corresponde a la Semana Santa en otros países, como Estados Unidos de América, es conocida como "Spring Break".

(Información obtenida de http://es.wikipedia.org/wiki/Semana_Santa).

Uso educativo de internet

Si queremos obtener un buen concepto (amplio y preciso) de lo que es "internet", basta con consultar lo que wikipedia nos ofrece. Invitamos a leer dicha documentación y seguir la lectura de este artículo a continuación:

• Internet.

Quien entra en esta red de redes rápidamente descubre que es algo que parece no tener fin, ofrece posibilidades inmensas, incluso insospechadas, lleno de potencialidades, enormes ventajas y de gran calado... también de inconvenientes que pueden quedar en prácticamente nada -usando adecuadamente este gran recurso...- pero que hay que conocer, valorar y evitar para que no nos perjudiquen.

Uso educativo de las redes sociales

Para ver brevemente sus ventajas e inconvenientes les invitamos a ver la siguiente presentación:

• Pros y contras de las redes sociales.

En los últimos años las redes sociales se han presentado como una forma innovadora para relacionarse, pero aún poco utilizadas con fines educativos. Sin embargo estudios realizados han demostrado que estas redes brindan la posibilidad a los participantes de conocer y/o reencontrarse con personas del ámbito académico con intereses comunes con el fin de aportar nuevo conocimiento, reflexionar o realizar análisis entorno a temas específicos. Permiten incorporar como una metodología de enseñanza-aprendizaje que le ofrece a los docentes las siguientes ventajas:

Uso educativo de la telefonía móvil

Tiempo atrás, tener un teléfono móvil era un gran lujo, y por consiguiente un símbolo de status. Sin embargo, en los últimos años, los precios de los teléfonos celulares se han reducido considerablemente, tanto en el costo del aparato como en el del abono, por lo que no es raro que la mayoría de las familias occidentales tengan acceso a uno o más de estos prácticos artefactos portátiles.

Cuaresma en clave educativa

¿Qué es la Cuaresma?.
Oficialmente, la Cuaresma comienza el Miércoles de Ceniza y termina justo antes de la "Misa de la Cena del Señor" en la tarde del Jueves Santo. La duración de cuarenta días proviene de varias referencias bíblicas y simboliza la prueba de Jesús al vivir durante 40 días en el desierto previos a su misión pública. También simbolizan los 40 días que duró el diluvio, además de los 40 años de la marcha del pueblo Judío por el desierto y los 400 años que duró la estancia de los judíos en Egipto. A lo largo de este tiempo, los fieles católicos son llamados a reforzar su fe mediante diversos actos de penitencia y reflexión. La Cuaresma tiene cinco (5) domingos más el Domingo de Ramos (seis en total), en cuyas lecturas los temas de la conversión, el pecado, la penitencia y el perdón, son dominantes. No es un tiempo triste, sino más bien meditativo y recogido. Es, por excelencia, el tiempo de conversión y penitencia del año litúrgico.

Uso educativo de los juegos electrónicos

Hasta hace relativamente poco, tan sólo unos 20 años, hablar de "videojuegos" era hacer mención casi exclusivamente a las videoconsolas que interactuaban sobre todo con monitores de televisión. Hoy se han diversificado tanto los ámbitos y medios a través de los cuales se puede "jugar" con videojuegos que los podemos hallar ya en todos los medios digitales e informáticos:

• Videoconsolas + televisión.
• Televisión.
• Ordenadores.
• Aparatos de telefonía móvil.
• Prácticamente ya en todos los aparatos electrónicos (iPod, tablets,...), basta con que tengan conexión a internet.
• Redes sociales (internet).
• Internet.
• ...

Uso educativo de la televisión

¡Qué gran invento!, ¡la televisión!.  Veamos algo de ella desde el punto de vista tecnológico:

• Televisión.

Ante ella caben tantas opciones como personas televidentes. El problema no es tanto si la tenemos o no, ni siquiera si en vez de una sola tenemos tantas como habitaciones haya en la casa. La cuestión es sencillamente "el uso que hagamos de ella". Necesitamos educar en el uso adecuado de este recurso; no es un trasto más, no es un juguete como otro cualquiera. Tiene infinidad de implicaciones y usos, puede influir fuertemente en la vida familiar.

Ventajas e inconvenientes del uso del televisor.

Los juguetes

En el artículo sobre "La importancia del juego" hacíamos hincapié en la "necesidad de valorar el juego como instrumento de aprendizaje y disfrute", ambas finalidades estrechamente relacionadas y necesarias para el desarrollo de la formación de nuestros hijos.

Apuntábamos también la importancia de "respetar la iniciativa de los niños y niñas en la elección y desarrollo de sus juegos" así como el que nos animemos a "jugar con nuestros hijos", compartir el juego con ellos y aprovechar todo su potencial para EDUCAR también a través de ellos.

Importancia del juego

Hemos hablado brevemente acerca del mundo de los valores, de cómo educamos en valores a nuestros hijos.

Hemos relacionado también ese tema con el tiempo litúrgico de la Navidad y lo que en esas fechas suele suceder: hay, entre otras cosas, un afán desmedido por CONSUMIR, gastar unos caudales que ni tenemos o bien desequilibramos (gastamos en regalos, ropas, juguetes,... lo que no nos permitimos ni en alimentación),... y parece como si fuera imposible escapar de esa fiebre colectiva.

Seamos compradores compulsivos o no, seamos imitadores o fieles corderitos de la manipulación mediática orientada al máximo consumo o no... hay un elemento que queremos abordar ahora: la importancia del juego y uno de sus instrumentos, los juguetes.

Carta de los Magos de Oriente a los padres y madres

Queridos padres y madres:

Melchor, Gaspar y el que os escribe, Baltasar, flipamos (estamos asombrados) con vosotros. Hemos recibido miles de cartas de vuestros hijos e hijas pidiéndonos todo tipo de juguetes y cacharros. Estáis atiborrando a los niños de cosas superfluas, de regalos inútiles que dejarán abandonados en cualquier rincón en cuanto pase el primer calentón de la novedad. Permitidnos que os recordemos los regalos que realmente necesitan vuestros hijos.