¿Qué preguntas?

Sí, ¿qué preguntas hacer a nuestros hijos?.
Parece una bobada pues diríamos:
- "Todas las que nos sirvan para saber de ellos y poder entablar una conversación de tú a tú en la que ambos nos sintamos a gusto en esa comunicación y poder compartir nuestros respectivos mundos,...".
En esa respuesta, si nos fijamos, hay muchos elementos clave: "conocimiento de nuestros hijos, ambiente de confianza, naturalidad, acogida mutua,..."; la cuestión  siguiente sería: "¿Obtenemos eso en todas nuestras conversaciones iniciadas por una pregunta?".

Murió mi madre, ¿qué le decimos al niño?.

Autora: Christine Legrand / La Croix

Tomado de: http://www.religionenlibertad.com/articulo.asp?idarticulo=32046

Los niños se plantean preguntas sobre la muerte, y los adultos, al responderles, se suelen sentir incómodos.

Sin embargo, es necesario hablar con ellos para su desarrollo y por los lutos a los que se tendrán que enfrentar.

«Los niños saben tanto como nosotros, los adultos, sobre la muerte: es decir, nada de nada», dice el psiquiatra Daniel Oppenheim.

Y los adultos no se atreven a hablarles de ella. Piensan que son demasiado jóvenes, que no lo entenderán. Tampoco quieren que los niños vean su ignorancia sobre el tema.

Y, además, los niños miran a la vida, es mejor no causarles inquietud.

Hijos como agua

Mi odontóloga me contaba hace unos días su temor ante la llegada de sus hijos a la adolescencia. "¡Puf!, los problemas que me esperan", me decía con cierto escalofrío.

Como es un problema universal que nos afecta, antes o después, a todos los padres de familia, me he decidido a contaros mis certezas y experiencias.

El principal remedio para las tensiones y conflictos de la adolescencia es la UNIDAD de los padres, casi me atrevo a decir que es el definitivo remedio. Una unidad hecha de amor, de sintonía, de estrecha comunicación y de coincidencia en los valores que queremos transmitir a nuestros hijos. Ahí es donde suele comenzar el fracaso como padres.

Ser "voluntarios"

Una de las consecuencias de la actual  "crisis económica" en España es esa absurda obsesión por dejar a la gente en la calle "para reducir gastos" (como si eso resolviera realmente algo; más bien lo empeora y hace que el hoyo se haga cada vez más profundo y se haga más difícil salir de él). La cuestión en la que queremos entrar aquí es en una de las consecuencias del paro: aumenta nuestro "tiempo libre" y nuestra disponibilidad para realizar cualquier cosa.

¿Cómo ayudar a los hijos en los estudios?

En el artículo "Le cayeron 3 suspensos en la 2ª evaluación" apuntábamos algunas ideas que podrían responder a la pregunta que abre este nuevo artículo. En él, sobre todo, proponíamos establecer un diálogo franco, honesto con nuestros hijos cuando ya han caído algunas "calabazas"; era y es un diálogo que también se puede tener ahora mismo, cuando todavía estamos arrancando pero ya cogiendo velocidad en este nuevo curso escolar.

Poner las cosas en su sitio.

¿Y la catequesis?

Toño y Luis son vecinos de un mismo edificio, van caminando juntos y conversando cuando se encuentran a un amigo común: Ernesto. Este último nada más saludarles les pregunta:

- "¿A ustedes no les han dicho nada sus hijos sobre eso de la catequesis?".

- (Toño): "Sí, se ve que el mío habló estos días con otros niños que van a eso pero yo no lo voy a dejar, ya tiene bastante con que le apuntara a Religión. Luego ya hablaremos con su señorita de Religión para que nos haga un certificado y así podrá tomar la 1ª Comunión".

En octubre empiezan

Sí, en octubre empiezan las "actividades extraescolares" en los colegios. No todas las que sería de desear "porque la administración pública -como ya es habitual- no tiene dinero para pagar su mantenimiento" (monitores, materiales, etc...) pero sí unas cuantas, dependiendo de la situación en que se encuentre cada centro docente y de otros factores: solvencia del APA, de las propias familias, intereses del alumnado y de sus familias, etc...

¿Qué son las "actividades extraescolares"?.

Son aquéllas en las que los niños y niñas del centro escolar realizan fuera del horario lectivo (por las tardes, generalmente) y en las cuales se ofrece formación complementaria a los conocimientos académicos: